圖1.管理學院邀請學生處陳丹老師參會交流分享
為落實立德樹人根本任務推進學生教育管理工作，進一步提升班主任、輔導員思政教育能力和管理水平，持續開展“一引領兩融合”群眾性主題實踐活動。2024年4月19日管理學院召開學管工作專題研討會并邀請學生處陳丹老師到會交流，會議由張衛國院長主持。
陳丹老師表示學生處楊伶俐處長對學管工作交流高度重視，委托陳丹做好交流準備。陳丹強調輔導員、班主任工作對于做好學校工作的必要性和緊迫性，結合學校2024年學生重點工作進行交流。
圖2. 陳丹老師德育工作交流分享課件
她重點強調了三項工作：一是“首鋼工學院輔導員工作室建設”，通過進一步整合資源，提高輔導員管理水平和教科研能力；二是“首鋼技師學院班主任工作室建設”，發揮工作室引領示范作用，進一步提高育人質量；三是“北京市技工院校主題系列活動”，面對中高級工學生群體，強化學校、學院、班級的有效組織能力，搭建平臺使更多的師生施展才華，進一步擴大學校影響力。
張衛國院長代表學院向學生處給予的支持和陳丹老師的交流分享表示感謝，他強調學生工作是學校教育教學工作中的重要組成部分，關乎著學校教育事業的興衰成敗，關乎著學生能否健康成長。他結合自己學習體會和老師們交流分享了做好班主任工作需要提升的六方面核心素養。一是發自內心的熱愛學生，這是做好學生工作的基礎；二是要培養高度的責任感，結合學生身心培養需要強化養成自我驅動的學習習慣；三是時刻保持教育敏感度，學生既然“無時無處不成長”，教師就應“無時無處不教育”。教師要善于收集教育素材和把握教育時機；四是提升教師“教育力”的“變現力”，教師的“滿腹經綸”要通過運用恰當的方式、方法使之變現為學生綜合素養的提升。五是多維度提升班級“管理力”，各班級要深入分析班情，制定符合班情的班規班紀，選配好班團干部，制定好班級管理規劃，使班級中的人、事、物、環境忙而有序，和諧匹配，逐步形成具有特色的班級管理文化；六是強化家校企教育合作“溝通力”，教師良好的溝通能力會充分調動學生身邊的一些教育資源，真正實現“三全育人”家校企多方共贏。
面對新的形勢、新的任務，面對學生成長呈現出的多樣性和個性化的新趨勢，管理學院將以提升輔導員、班主任自身核心素養為手段，提升學生教育管理能力，進一步落實人才院黨代會、教代會重點任務，推進人才院“三步走”戰略和“雙高”建設落實落地。
管理學院
2024年4月22日
