為進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，我院以立德樹人為根本任務(wù)，注重推進素質(zhì)（專業(yè)）教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。通過構(gòu)建梯級雙創(chuàng)教育體系，為專業(yè)教育搭建了“做中學”的實踐平臺。對標國際先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和教學方法，突破了傳統(tǒng)的教學模式，教師通過行動導向的真實體驗，秉承以“學生為中心”和專創(chuàng)融合的基本教學思路，一致性構(gòu)建課程建設(shè)框架，開發(fā)專創(chuàng)融合課程，并在教學中融入思政教育內(nèi)容，形成了我院特色的專創(chuàng)融合教學設(shè)計方案。在實際落地過程中，我院將公益創(chuàng)業(yè)理論和生態(tài)系統(tǒng)思想引入雙創(chuàng)教育，提出構(gòu)建包含學校、企業(yè)、政府、社會第三方力量等在內(nèi)的教育大生態(tài)系統(tǒng)，對學生職業(yè)生涯路徑、職業(yè)能力進行分析，進而制定職業(yè)能力標準；同時結(jié)合我院雙創(chuàng)課程和思政教育實施現(xiàn)狀，對人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題加以梳理，提出了解決方法。在課堂教學過程中，教學團隊吸納企業(yè)及社會第三方力量加入人才培養(yǎng)模式建設(shè)，構(gòu)建教育大生態(tài)系統(tǒng)，從源頭解決供需矛盾，實現(xiàn)教育供給側(cè)改革。同時圍繞如何完善教育大生態(tài)環(huán)境，提高企業(yè)積極性，令其樂于參與到學校實踐教學環(huán)節(jié)中，協(xié)調(diào)學校、政府、企業(yè)等多方利益，實現(xiàn)共贏。 例如2021年的“聚煙隨身灸”項目，教師學生團隊和當?shù)卣爸麄鹘y(tǒng)中醫(yī)藥公司合作，設(shè)計改進，提出了新一代產(chǎn)品“聚煙隨身灸”，該項目不僅獲得兩項專利，為傳統(tǒng)中醫(yī)藥行業(yè)帶來了勃勃生機，還帶動了當?shù)鼐蜆I(yè)，更弘揚了傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了大國工匠精神，并榮獲了北京市互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽二等獎。
