張建群，中共黨員，首鋼勞動(dòng)模范，2004年7月畢業(yè)于天津師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，理學(xué)碩士，高級(jí)工程師，計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)教師。
一、為黨育人，為國育才，強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)
“澆花澆根，育人育心”，在青年學(xué)生中深入開展堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)愛國主義教育的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，立足一線教學(xué)崗位，主動(dòng)融入學(xué)生群體，深入挖掘具有創(chuàng)新精神和技能卓越的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分利用課余時(shí)間幫助學(xué)生答疑解惑，在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，更加注重學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)。
二、立足職教，潛心鉆研，深化教育教學(xué)改革
作為勞模教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年輕教師，深化產(chǎn)教融合校企合作，結(jié)合北京工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)整體局部及石景山區(qū)重點(diǎn)發(fā)展，開展北京市教委現(xiàn)場工程師（工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)）改革項(xiàng)目，打造“1+1+0.5+0.5”特色工程師培養(yǎng)模式，為服務(wù)首都工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供支撐。
深耕職教，探索理論前沿。主持《世賽引領(lǐng)技能大賽成果轉(zhuǎn)化研究與應(yīng)用--以首鋼工學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為例》北京市高等教育學(xué)會(huì)課題、主持《Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)基礎(chǔ)管理與維護(hù)》人社部在線精品課程建設(shè)、主持《第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目》教育部項(xiàng)目。編寫《云計(jì)算一體化教程》等校本教材。
三、立足專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)效，服務(wù)行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展
打造首鋼數(shù)字化轉(zhuǎn)型精品培訓(xùn)項(xiàng)目，為企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員開展專項(xiàng)培訓(xùn)，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型人力隊(duì)伍建設(shè)。通過對(duì)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策、案例、方法和痛點(diǎn)研究，為首鋼或其它企業(yè)的數(shù)字轉(zhuǎn)型提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。
按照“校企雙制、工學(xué)一體”的培養(yǎng)模式，負(fù)責(zé)制定了企業(yè)新型學(xué)徒制“云計(jì)算應(yīng)用”培訓(xùn)方案和課程體系，為首鋼集團(tuán)及社會(huì)企業(yè)開展培訓(xùn)。連續(xù)3年主講首鋼集團(tuán)PMP項(xiàng)目管理思維培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)324人，創(chuàng)收超30萬元。深入企業(yè)課題研究，聯(lián)合申報(bào)實(shí)用型發(fā)明專利1項(xiàng)。
四、賽學(xué)相長，以競促教：構(gòu)建高效學(xué)習(xí)與教育新生態(tài)
首鋼技師學(xué)院被選為第46屆、第47屆世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目集訓(xùn)基地，張建群同志依據(jù)世賽標(biāo)準(zhǔn)和云計(jì)算行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)國家云計(jì)算實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（首鋼技師學(xué)院）方案，開展基地建設(shè)。承接第46屆、第47屆世賽云計(jì)算項(xiàng)目國家集訓(xùn)隊(duì)集訓(xùn)任務(wù)。張建群同志作為世賽云計(jì)算中國集訓(xùn)隊(duì)專家，助力中國選手陳新源獲得第46屆世賽特別賽云計(jì)算冠軍，獲得人社部“2022年世界技能大賽特別賽參賽工作中做出突出貢獻(xiàn)”表彰。
以賽促教，張建群帶領(lǐng)專業(yè)老師，成立張建群工作室，精心開辟第二課堂，積極組建多元化學(xué)習(xí)梯隊(duì)，旨在全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與潛能。通過創(chuàng)新的教學(xué)模式與實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在參與中探索，在挑戰(zhàn)中成長，不僅鞏固課堂所學(xué)，更培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及解決問題的能力，從而顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成效。
