近日，IBM和首鋼工學(xué)院合作舉辦了首次 “代碼集結(jié)號P-TECH賽道編程馬拉松日”，P-TECH“新領(lǐng)”學(xué)生受邀參加并在24小時的活動中集思廣益，針對氣候變化和后疫情挑戰(zhàn)兩個主題構(gòu)想解決方案，他們將在IBM企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)一步開發(fā)方案原型并于6月18日提交他們的最終參賽方案。
沙塵暴、泥石流、冰山融化、森林火災(zāi)、動植物物種滅絕，我們賴以生存的地球正在面臨前所未有的危機(jī)。
對每個人而言，快速的氣候環(huán)境變化已經(jīng)讓我們的生活環(huán)境面臨各類挑戰(zhàn)，尤其極端天氣對弱勢群體更具影響，除了傳染疾病發(fā)生變異，也對食品安全、飲用水和空氣構(gòu)成危害。
IBM相信新興科技將有效助力緩解氣候變化的影響，而科技的尺度在人，這是IBM吹響“代碼集結(jié)號”的初心，我們期待可以集結(jié)全世界所有秉承科技向善的開發(fā)者和組織，利用AI、區(qū)塊鏈、云計算、物聯(lián)網(wǎng)這些新技術(shù)，幫助人類更從容地應(yīng)對自然災(zāi)害和疾病挑戰(zhàn)。
師傅帶徒弟，橫空出世的代碼埋下科技向善的種子
P-TECH學(xué)生們第一次參加編程馬拉松都非常好奇和興奮，15、16歲的年紀(jì)對科技充滿求知欲，活動之前他們提出了各種問題。我們能為誰解決問題？我是技術(shù)小白如何開發(fā)解決方案？智能客服就是AI嗎？我怎么用云計算和AI檢測水質(zhì)呢？
在活動當(dāng)天所有學(xué)生自由組成4個開發(fā)小分隊，每組配備來自IBM的1位技術(shù)導(dǎo)師和1位職場導(dǎo)師，在導(dǎo)師們的帶領(lǐng)下同學(xué)們酣暢淋漓地體驗了一把開發(fā)者的魅力。從學(xué)習(xí)設(shè)計思維開始，描繪用戶畫像，確定用戶現(xiàn)狀和痛點(diǎn)，再到創(chuàng)意解決方案和描述未來場景地圖，所有環(huán)節(jié)都需要所有隊員共同參與頭腦風(fēng)暴，貢獻(xiàn)想法并達(dá)成共識，從未體驗過團(tuán)隊合作的學(xué)生們第一次體驗了1+1大于2的意義。“我通過參加‘代碼集結(jié)號’學(xué)習(xí)到了我們一定要團(tuán)結(jié)，不能單打獨(dú)斗，團(tuán)結(jié)并有效分工才是成功的第一步?！?strong>P-TECH學(xué)生宋一錦說。高效的團(tuán)隊合作加創(chuàng)新的設(shè)計思維方法，每個團(tuán)隊都在活動當(dāng)天確定了自己的用戶對象和解決方案的創(chuàng)意方向。
編程馬拉松當(dāng)然離不開技術(shù)開發(fā)，這也是當(dāng)天活動的重頭戲。四位來自中國開發(fā)實(shí)驗室和系統(tǒng)實(shí)驗室的技術(shù)導(dǎo)師的技術(shù)導(dǎo)師易昂、童楚云、郭文文、賈春麗從實(shí)驗室走進(jìn)學(xué)校，手把手地帶起徒弟。面對年齡這么小的開發(fā)者，導(dǎo)師們優(yōu)先了 “興趣” 二字，所以在活動一開始郭文文導(dǎo)師就分享了他本人作為開發(fā)者在2020年參加“代碼集結(jié)號”的沙漠蝗蟲災(zāi)情預(yù)警系統(tǒng)解決方案，利用IBM Watson Auto - AI對第三方World Weather Company提供的歷史天氣數(shù)據(jù)和所選擇國家的歷年蝗蟲災(zāi)情進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，通過簡化的技術(shù)模型來對蝗蟲災(zāi)情進(jìn)行預(yù)測。同學(xué)們一下子就提起了興趣，原本覺得開發(fā)遙不可及，現(xiàn)在了解到有很多開源社區(qū)和IBM服務(wù)可以幫助他們事半功倍。
掌握IBM Chatbot（聊天機(jī)器人）是學(xué)生邁出開發(fā)的第一步，通過使用人工智能和自然語言處理，聊天機(jī)器人可以通過消息傳遞應(yīng)用程序、網(wǎng)站、移動應(yīng)用程序等模擬與用戶的對話，為他們提供準(zhǔn)確和相關(guān)的信息。導(dǎo)師郭文文說：“同學(xué)們原創(chuàng)的想法很宏大，但受限于技術(shù)知識和技能的儲備，盡管已經(jīng)進(jìn)行了IBM Watson Assistant的學(xué)習(xí)，卻依然不知道從何處著手實(shí)踐。在編程馬拉松上，我們導(dǎo)師們經(jīng)過討論后，決定依照最小可行產(chǎn)品（Minimum Viable Product）的理念，以概念原型（Prototype of Concept）為目標(biāo)來進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。讓同學(xué)們將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化、分為不同的模塊，然后從小處著手，用已掌握的技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)不同的模塊，最終落地實(shí)現(xiàn)他們最初的宏大想法的一個原型。希望整個活動下來，能在同學(xué)們心中埋下了利用編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)科技向善的種子。”
四個小組的開發(fā)還在火熱進(jìn)行中，他們分別針對氣候變化中主題的“可支持水資源利用”、“水質(zhì)檢測”，以及疫情挑戰(zhàn)中的“老年人社區(qū)照護(hù)”和“職業(yè)人才求職”四個子主題正在全力開動大腦，利用IBM技術(shù)平臺和設(shè)計思維方法論為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
校企合作培養(yǎng)P-TECH“新領(lǐng)”人才
P-TECH是Pathways in Technology Early College High School的縮寫，是由IBM發(fā)起的一個全新的5年制職業(yè)教育模式，通過產(chǎn)學(xué)合作，培養(yǎng)區(qū)別于藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)的“新領(lǐng)”人才。成為“新領(lǐng)”，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)正規(guī)高中和專科課程，更要加大新興科技類課程的比例，例如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等。具備軟技能也是成為“新領(lǐng)”的一大要素，如何團(tuán)隊合作，進(jìn)行有效溝通，在最短時間內(nèi)自我調(diào)整并一直保持好奇心，都是未來職場保持競爭力所需要的特質(zhì)。
P-TECH在2020年首次落戶北京首鋼工學(xué)院，此次“代碼集結(jié)號”編程馬拉松日是雙方校企合作中的實(shí)踐項目之一，旨在通過提供企業(yè)導(dǎo)師和以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的前沿科技實(shí)踐活動幫助學(xué)生從中專一年級開始將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并從中逐漸養(yǎng)成持續(xù)自我探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
